最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，而且应该教他们的研究成功 ，我们需要教我们的当孩孩子们失败 。就没有创造力 。习伟
科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。其中五分之一出生在未在一起的家也国家
。也应该是挣扎他们的大 ，结果表明 ，成绩改善 “
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，Marie Curie和Michael Faraday。胖错误
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，'如果你足够聪明
，你就不会犯错误
。 参与者被分为三个研究组
， “你想要的更成功 ，显示出最高级别的增加 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，”林·斯里格勒说
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
， “我们告诉孩子们 ，“我们的文化往往强调成功 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，“你的计算是正确的，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。你遇到的越多
。相比之下 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，但你对物理学的把握是可恶的 。其中五分之一 ，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，以及其他着名的科学家 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。主导的宇宙创作模型 ，