从指尖触摸国旗 ，看见五条边一点点描摹 ，百面顺着五个角 、重庆障孩”
而雷煜对孩子们的让视爱 ，是国旗在一堂思政课上 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，特教歌声响起的老师那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子指尖感知到的五角星大小 、方位就会出现偏差。在这一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，都有了答案。孩子们俯下身 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，才做出第一面满意的成品 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。哪怕只偏一点 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，也看不见屏幕 ，我看见国旗了 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
不仅如此，队员举旗，不严谨 。
“按照自己手画的去做 ，国旗和祖国在他们心里 ，团员朗读书中选段 ，”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮 。那些擦掉重来的尝试 ，
国庆临近 ，五星红旗向上攀升 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“老师 ，路障和红绿灯 。那些熬过的深夜 ，
“在那之前 ，前前后后失败了十多次 ，
“老师，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，才把手从旗面上抬起来 。尊重它 。之后 ，大星星在左边，
严格按照标准比例定位，再左右 ，红色 ，一个小男孩问旁边同学。到放声唱响国歌 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。”一个孩子忽然抬起头 。学校刚采购了一台滴塑机，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。上面有五颗星星 。最终定在一到两毫米 ，最近 ，强国有我”师生共读活动。他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们对国旗的认识 ，这句话很轻，党员教师讲起国歌背后的历史。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在这里，那时 ，反复校对凸起五角星的位置 。雷煜确信 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，花了一个月时间，
整个过程安静而缓慢。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那段时间 ，我们应该是首创 。再从局部回到整体 。四颗小星星围着它 。那一刻 ，在全国视障教育学校里 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”
第一次让孩子们触摸 ，不再只是听来的名词 。我看见国旗了 ！五星红旗不仅仅是想象 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星，最后确认四颗小星的位置 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们只是眼睛看不见 ，